Dando continuidade ao Programa de Alfabetização, Leitura e Autoria para Valorização e Aprendizagens em Rede (P.A.L.A.V.R.A.), na última terça-feira (09), a Universidade Federal Fluminense, representada pelo reitor, professor Antonio Claudio da Nóbrega, em conjunto com a Prefeitura de Niterói, por meio da Secretaria Municipal de Educação, na liderança do secretário Bira Marques, e a Fundação Euclides da Cunha firmaram um novo acordo de cooperação.
A segunda fase do projeto possui o investimento de R$ 13 milhões em três anos e está voltada ao fortalecimento da educação pública municipal, por meio da alfabetização discursiva, da valorização da formação docente, da convivência entre os estudantes e da ampliação das condições de aprendizagem, em consonância com a política educacional “Uma Rede Inteira pela Alfabetização e Inclusão”.
Para o reitor, professor Antonio Claudio, a parceria cumpre a missão das instituições, unindo responsabilidade social e, ao mesmo tempo, enriquecendo a formação dos estudantes por meio da prática e da pesquisa aplicada: “A UFF contribui mobilizando a excelência de seu corpo docente na formação continuada dos educadores da rede e inserindo nossos alunos de graduação diretamente no cotidiano escolar. Através do trabalho conjunto de nossos professores e bolsistas com os profissionais do município, unimos forças para qualificar o processo de ensino-aprendizagem, promover a inclusão e apoiar o desenvolvimento integral de toda a comunidade escolar”, comenta.
Segundo o secretário Bira Marques, a renovação desse projeto reflete a relação de parceria construída entre a Prefeitura de Niterói e a UFF na busca por soluções para os desafios da cidade e na transformação da vida dos estudantes de classe popular.
“O P.A.L.A.V.R.A. 2 representa o amadurecimento de uma parceria que vem produzindo resultados importantes para a educação municipal. Ao integrar formação docente, inclusão, pesquisa e acompanhamento pedagógico, o programa contribui para qualificar o trabalho desenvolvido nas escolas e fortalecer a aprendizagem dos nossos estudantes em todas as etapas da educação básica”, afirma o secretário.
Estruturado em eixos de atuação, o programa expande e aprofunda as iniciativas da sua primeira edição, priorizando, em seu primeiro eixo, a formação profissional voltada à alfabetização discursiva. Uma das principais novidades deste ano é a ampliação do público-alvo, que passa a atender também os professores do 3º ano do Ensino Fundamental, além dos docentes do 1º e 2º anos que já faziam parte do projeto. Essa capacitação é voltada tanto para quem participou da edição anterior quanto para novos integrantes.
Outra linha de atuação importante é a Educação para a Inclusão, que busca fortalecer as práticas inclusivas e ampliar o apoio pedagógico aos estudantes com deficiência. Para viabilizar esse trabalho, serão concedidas bolsas para alunos de graduação da UFF atuarem diretamente no cotidiano escolar, em parceria com os professores regentes das turmas.
A Educação Infantil também ganha um novo espaço nesta edição com a chegada da formação “Por uma pedagogia das relações e do bem viver na Educação Infantil”. Voltada para as Unidades Municipais de Educação Infantil (UMEIs), a iniciativa prevê reuniões mensais com as equipes pedagógicas, acompanhamento da gestão e das rotinas escolares, além da integração entre profissionais da rede e bolsistas. O planejamento inclui ainda a produção e distribuição de materiais pedagógicos e a realização de seminários para compartilhar as experiências vivenciadas.
O programa dá continuidade ao eixo focado em Linguagens Verbais e Matemática, voltado para professores do 6º ao 9º ano. Além das formações teóricas, a iniciativa mantém a ação “Aula na Aula”, na qual estudantes bolsistas da UFF dão suporte prático direto nas salas de aula junto aos professores de referência, colaborando com os processos de ensino e aprendizagem.
Por fim, o P.A.L.A.V.R.A. 2 traz o eixo voltado à Promoção da Vida, Convivência e Afetos na Escola, direcionado às turmas de 7º ano. O objetivo central é fortalecer os vínculos, o respeito mútuo e a cultura de pertencimento no ambiente escolar. Para isso, o projeto envolve universitários bolsistas das áreas de Serviço Social e Psicologia, que trabalham lado a lado com as equipes de cada escola no desenvolvimento e na execução de projetos voltados ao bem-estar de toda a comunidade escolar.