UFF divulga dados relativos à evolução dos conceitos dos Indicadores Bibliografia Básica e Bibliografia Complementar, recebidos pelos cursos desta Universidade, quando da avaliação externa do INEP, no período de 2013-2018.
A evolução positiva é fruto de um trabalho em equipe desenvolvido pela Universidade Federal Fluminense / Superintendência de Documentação- SDC /Coordenação de Bibliotecas/ Seção de Planejamento e Desenvolvimento de Coleções da SDC /Bibliotecas/ Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD/ Divisão de Avaliação da / Comissão Permanente de Avaliação – CPA / Coordenações de Cursos e suas respectivas unidades.
Os cursos de graduação da UFF são avaliados periodicamente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os indicadores 3.6 e 3.7 dizem respeito à disponibilidade no acervo das bibliotecas, de exemplares referentes a bibliografias básica e complementar dos cursos. Nesta avaliação, são utilizados os conceitos de 1 a 5, em que 1 aponta que a bibliografia é inexistente e 5, que o acervo é excelente no que diz respeito ao atendimento aos cursos.
Em 2013, 25% das bibliografias eram consideradas insuficientes (nível 2) e apenas 8% da bibliografia básica e complementar se enquadrava como excelente (nível 5). A partir de 2014, foi firmada uma parceria entre SDC e PROGRAD, com a finalidade de direcionar a aquisição de acervo de forma mais coerente com o dia a dia na sala de aula. Para isso, foi necessária a atualização de algumas ementas de disciplinas, assim como a revisão da bibliografia básica e complementar dos cursos. Com a recente redução de repasses, essa iniciativa se fez ainda mais necessária.
Os resultados desses esforços já foram percebidos nos anos seguintes, com a redução quase total dos índices 1 (não existente) e 2 (insuficiente) nas últimas avaliações. Em 2018, foi atingido o conceito de Excelência (nível 5) em 40% do acervo de bibliografia básica e complementar!
Essa evolução contribui para a melhoria na qualidade do serviço de ensino oferecido pela Universidade, pois a biblioteca, enquanto ambiente democrático, possibilita ao aluno a oportunidade de ter acesso aos livros de forma gratuita e a construir conhecimento no âmbito do ensino, pesquisa e extensão.
