3.1 Articulação da educação superior com a educação básica, profissional e tecnológica

Diagnóstico da situação atual

A UFF possui uma forte articulação com a educação básica através de seus três colégios.

Os colégios técnico-agrícolas de Pinheiral e Bom Jesus do Itabapoana propiciam oportunidades muito interessantes para a extensão. No caso particular de Bom Jesus, existe também a experiência de uma extensão de turma do mestrado e doutorado em Higiene Veterinária, que é aprovada pela CAPES e que vem sendo apoiada com recursos da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFF. Hoje ambos os colégios pretendem, no âmbito do REUNI, iniciar experiências de ensino superior em suas sedes, aumentando ainda mais a sua integração com o ensino superior e pós-graduação, com a pesquisa e a extensão.

O Colégio Universitário é uma aquisição recente da UFF, que pretende ser não apenas um colégio de aplicação, mas está se tornando um espaço riquíssimo para realização de projetos de ensino, pesquisa e extensão.

Por outro lado, diversos cursos de especialização da UFF têm se dedicado, seja a uma formação aprofundada de professores de ensino fundamental e médio, seja à formação profissional e tecnológica.

A UFF possui diversos grupos responsáveis por divulgar a ciência para estudantes do ensino fundamental e médio, dentre os quais merecem destaque a Casa da Descoberta e o Espaço-UFF.

A Universidade possui um programa de bolsas e projetos de licenciatura, apoiado pelo PDI, através do qual os alunos de licenciatura fazem seus estágios, de acordo com projetos de ensino, em escolas da rede pública sob a supervisão de um professor da Faculdade de Educação e de um professor da própria escola. Este programa conta hoje com 135 bolsas e passará a ter um grande impacto na relação com a cidade de Niterói e/ou com todo o Grande Rio, se for ampliado.

O Departamento de Difusão Cultural, que agrega a Orquestra Sinfônica Nacional, o Cinema e o Teatro da UFF, oferece diversos cursos na área da música e da cultura para a sociedade em geral e estudantes de ensino médio em especial.

Este projeto é uma oportunidade para que as diversas atividades e iniciativas referidas acima sejam enriquecidas e ampliadas.

Metas a serem alcançadas com o cronograma de execução

* Inserção do ensino superior em Pinheiral e em Bom Jesus do Itabapoana, desta forma reforçando os laços acadêmicos entre os dois colégios agrícolas e o restante da Universidade;

* Ampliação do número de especializações voltadas ao aprofundamento da formação para a educação básica e profissional;

* Ampliação do número de projetos de ensino, pesquisa e extensão no Colégio Universitário;

* Expanção da divulgação científica e cultural na UFF;

* Ampliação do programa de licenciaturas.

Estratégias para alcançar a meta

* Para a introdução de cursos superiores em Pinheiral e em Bom Jesus, as estratégias e etapas estão contidas no âmbito da dimensão referente à expansão de vagas;

* Criar edital incentivando e apoiando as especializações voltadas ao aprofundamento da formação para a educação básica, profissional e tecnológica;

* Criar editais chamando para a submissão de projetos de ensino, pesquisa e extensão no Colégio Universitário;

* Criar, no âmbito do PDI, um Programa de Apoio à Divulgação Científica e Cultural na UFF;

* Ampliar, através dos recursos deste projeto, as bolsas de licenciatura.

Etapas

Todas as estratégias, exceto as referentes a Pinheiral e Bom Jesus, serão iniciadas em 2008.

Indicadores

* Número de professores da rede básica beneficiados com cursos de especialização da UFF;

* Número de projetos de ensino, pesquisa e extensão no Colégio Universitário;

* Número de estudantes beneficiadas pelos projetos de ensino, pesquisa e extensão no Colégio Universitário;

* Número de pessoas atingidas pelos projetos de divulgação científica e cultural da UFF;

* Número de bolsas de licenciatura;

* Número de alunos da rede pública beneficiados pelos projetos de ensino da UFF.

3.2 Atualização de metodologia (e tecnologias) de ensino-aprendizagem

Diagnóstico da situação atual

A UFF foi pioneira no lançamento de cursos de graduação semi-presencial através do CEDERJ-RJ. Além disso, a Universidade criou o Núcleo de Educação Assistida por Meios Interativos – NEAMI, para fomentar a utilização das novas tecnologias de comunicação e interação nas ações de ensino presencial e a distância da UFF.

Pode-se dizer que a UFF ainda está longe de utilizar, em favor do ensino de graduação presencial, todas as potencialidades dos meios interativos. Tem havido, no entanto, uma série de discussões na Universidade com o intuito de investigar todas as possibilidades de utilização de tais meios, sobretudo após o início de debates sobre o regulamento de graduação, o qual passa a permitir uma maior utilização de meios interativos nos cursos presenciais.

Um importante instrumento é o ambiente virtual de aprendizagem Moodle, plataforma recentemente instalada no NEAMI, servindo de base às ações de EAD da UFF e aos cursos presenciais. O Moodle é uma plataforma de código aberto que oferece todos os recursos de interação normalmente utilizados em cursos a distância, podendo, ainda, ser utilizado como elemento de dinamização das disciplinas presenciais. (http://moodle.neami.uff.br).

Outro instrumento desenvolvido recentemente na UFF foi o Orkuff (http://ork.uff.br), que é um programa de relacionamento acadêmico, onde cada disciplina pode estar associada a uma comunidade de discussão, de troca de arquivos relevantes e de interação entre professores e alunos. Além disso, diversas outras comunidades de discussão podem ser criadas com propósitos acadêmicos. Diferentemente de outros sites de relacionamento, no Orkuff não pode haver postagens anônimas, desta forma fica garantida a participação responsável.

Metas a serem alcançadas com o cronograma de execução

* Oferta de novas opções de utilização de tecnologias para uso no ensino presencial;

* Universalização do acesso dos alunos à informática, à internet e às novas tecnologias;

* Modernização do acesso aos diversos serviços: bibliotecas, emissão de certificados, restaurante universitário e outros;

* Disponibilização de meios para um melhor fluxo de relações acadêmicas.

Estratégias para alcançar a meta

* Estimular a utilização de meios interativos como apoio a disciplinas dos cursos presenciais;

* Criar um acervo audiovisual com: filmes de iniciação à ciência; gravações de aulas para estudo dos estudantes; gravações de conferências e eventos culturais;

* Expandir o Orkuff, passando a envolver pelo menos 10.000 usuários, entre professores e alunos da UFF;

* Criar um cartão magnético de identificação idUFF o qual dará acesso a bibliotecas, restaurante universitário, estacionamento, impressão de declarações e outros;

* Expandir a utilização da plataforma Moodle-Neami, disponível para todos os cursos presenciais da UFF, sejam os da sede, sejam os do interior;

* Integrar a plataforma Moodle-Neami com o sistema acadêmico da UFF.

Etapas

Indicadores

* Número de disciplinas oferecidas pelos departamentos através do NEAMI;

* Número de disciplinas presenciais apoiadas por métodos interativos;

* Comparação entre os resultados das disciplinas presenciais, antes e depois do apoio dos métodos interativos;

* Número de filmes de iniciação à ciência, aulas, conferências e eventos culturais gravados;

* Número de usuários do Orkuff;

* Número de usuários da plataforma Moodle-Neami;

* Avaliação da integração da plataforma Moodle-Neami com o sistema acadêmico da UFF.

3.3 Prever programas de capacitação pedagógica para implementação do novo modelo

Diagnóstico da situação atual

A UFF entende que a docência no ensino superior segue padrões extremamente diversificados de acordo com as áreas de conhecimento, as múltiplas trajetórias acadêmicas e profissionais dos professores e as faixas etárias dos alunos. Deste modo, trata-se de dinamizar um ambiente de trocas de experiência, de associação de docentes de áreas distintas em projetos comuns de ensino, bem como de dar continuidade ou iniciar projetos que façam da UFF um ambiente rico e intenso de processos de transmissão e socialização do conhecimento.

Este ambiente implica em estimular os estudantes a desenvolver sua autonomia de estudo, capacitando-os a coligir, interpretar e sistematizar informações, a buscar outras fontes, a elaborar versões próprias e críticas dos conhecimentos e a idealizar ou realizar provas, refutações e experimentações que apóiem, contestem ou aprofundem tais conhecimentos. Tal autonomia deve-se combinar com a perspectiva cooperativa do conhecimento, deste modo favorecendo a percepção do colega mais como companheiro de trajetória do que competidor.

Igualmente, a vertente de indagação, exploração de possibilidades interpretativas, de contextualização, de compartilhamento de dúvidas e respostas e especialmente de formulação e solução de problemas podem ser ingredientes renovadores no ensino de todas as áreas.

Metas a serem alcançadas com o cronograma de execução

* Valorização e ampliação das modalidades de inserção de alunos nos processos de docência;

* Intensificação da transmissão de conhecimentos para a comunidade extra-universitária;

* Ampliação da utilização de novas tecnologias;

* Motivação para a capacidade de estudo autônomo do aluno;

* Ampliação do intercâmbio da experiência de ensino entre docentes.

Estratégias para alcançar a meta

* Estágio-docência, monitoria e tutoria. Multiplicar, através destas modalidades, as oportunidades de exercício da docência, incorporando crescente número de alunos em sua prática e de professores como orientadores, convergindo para seminários de avaliação locais ou gerais da UFF durante sua Semana Acadêmica anual.

* Escola de Extensão. A Pró-reitoria de Extensão está consolidando os diversos cursos de extensão da UFF em um programa integrado com o objetivo de enfatizar a presença da Universidade na comunidade e de incorporar a experiência da docência voltada para públicos não usuais.

* Novas tecnologias. Expandir e disseminar os recursos disponibilizados pelo NEAMI e pelo NTI além de fazer convergir os trabalhos dos diversos grupos que atuam na área de audiovisual e interatividade com a finalidade de intensificar a interação entre docentes e alunos e entre os próprios alunos, de disponibilizar conteúdos de conhecimento e sistemas de referência e realizar produtos didáticos baseados nestas novas tecnologias.

* Autonomia de estudo pelo aluno. Além de prover os recursos de estudo (acervos bibliográficos, meios eletrônicos de informação e interatividade, etc.), desenvolver práticas que cada vez mais confiram autonomia de estudo aos alunos, tais como:

1. criação, em cada prédio a ser construído, de sala de estudos que ofereça recursos de consulta e interatividade;

2. valorização das atividades de iniciativa dos estudantes de busca de conhecimento autônomo consignando-as como créditos curriculares;

3. estímulo às atividades de campo, não só para as áreas que tradicionalmente as praticam como a outras áreas, entendendo-as como um ensaio de “ida à realidade” para formar uma visão própria do estudante sobre os temas de seu curso;

4. enfatizar, nos programas curriculares, os momentos de identificação e formulação de problemas e perguntas a serem objeto de investigação, análise, pesquisa e imaginação;

5. convergir os programas de estágio-docência, monitoria, tutoria, iniciação científica, extensão e estágio-licenciatura para apresentações durante a Semana Acadêmica da UFF onde os estudantes exercitarão sua expressão própria de síntese, exposição, conceituação e demonstração de conhecimentos.

* Intercâmbio entre docentes. Criar nos campi ambientes de convivência e interação de docentes para incentivar a troca de experiências e a criação de uma cultura pedagógica variada, rica e alimentada das efetivas experiências de cada um.

Etapas

Todas as estratégias serão implementadas a partir de 2008.

Indicadores

* Avaliação qualitativa anual por parte de professores, alunos, coordenadores de curso e colegiados de curso sobre a melhoria qualitativa dos cursos a partir das estratégias pontuadas neste item.

* Análise qualitativa a partir do evento anual Agenda Acadêmica da UFF em que projetos de ensino, pesquisa e extensão são apresentados e avaliados.