Departamento de Planejamento em Saúde - MPS

Professores

Monitores

Igor Marcio Barbosa Coutinho
Luiz Antonio Moreli Filho

Apresentação:

A disciplina "Planejamento e Gerência em Saúde II" (PGS II) possibilitará aos alunos conhecer e discutir alguns conceitos do Planejamento Estratégico, Análise institucional e da Clínica Médica, tendo por referência as práticas e tecnologias de cuidado. Por isto a disciplina tem uma forte diretriz de trazer a realidade vivida pelos alunso no estágio prático, para a análise, através do "estudo de casos" do ponto de vista clínico e situacional. A Bioética entra subsidiáriamente nas discussões, por estar intrínsecamente relacionada às práticas em saúde.

A Análise Institucional faz referência ao movimento institucionalista que se propõe a apoiar e deflagrar nas comunidades os processos de auto-análise e os processos de autogestão. A auto-análise consiste em que as próprias comunidades, como protagonistas de seus problemas, de suas necessidades e de suas demandas, possam enunciar, compreender e adquirir um vocabulário próprio que lhes permita saber acerca de sua própria vida, enquanto a autogestão, ocorrendo simultaneamente, representa uma auto-organização, em que a comunidade se articula, se institucionaliza e se organiza para construir os dispositivos necessários para produzir, ela mesma, ou para conseguir os recursos de que precisa para o melhoramento de sua vida.

A Bioética pode ser entendida como um movimento sociocultural e como uma disciplina acadêmica. No primeiro sentido, a bioética é um movimento interdisciplinar que nasce como questionamento dos valores morais tradicionais acerca do nascer, viver, adoecer e morrer e no contexto histórico das sociedades democráticas. No segundo sentido, a bioética é uma disciplina acadêmica que desenvolve ferramentas teóricas que possam contribuir para análises dos conflitos éticos no campo das práticas sanitárias, ponderando os argumentos morais a favor ou contra determinadas práticas no campo da saúde humana que implicam numa menor ou maior qualidade de vida para os seres humanos, os animais e o meio ambiente natural. Trata-se de uma abordagem da bioética que reconhece a necessidade do pluralismo moral em sociedades democráticas – marcadas pela presença de grupos compartilhando diferentes doutrinas filosóficas, morais e religiosas – e de uma convivência entre todos os cidadãos pautada pelo respeito aos valores sustentados pelos indivíduos e grupos.

As ferramentas teóricas oferecidas pela Análise Institucional permitem analisar os processos de trabalho em saúde, observando-se em que medida processos de auto-análise dos sujeitos envolvidos – profissionais e usuários – e de auto-gestão deste trabalho estão presente. As ferramentas teóricas oferecidas pela bioética, por outro lado, permitem a avaliação ética dos processos de trabalhos em saúde, enfatizando-se a capacidade autônoma dos indivíduos de analisar racionalmente os problemas morais presentes nestes processos. A metodologia de ensino tem por diretriz a "pedagogia do fator de exposição", isto é, procura expor os alunos aos próprios cenários de práticas, trazendo à cena do processo ensino-aprendizagem o vivido, experienciado, para através da sua própria atividade, transformar-se em conhecimento processado pelo próprio aluno, que é o principal sujeito na produção de si mesmo como profissional médico, e sujeito do saber e fazer em saúde.