neddate – 26 anos – 1985-2011
núcleo de estudos, documentação e dados sobre trabalho e educação
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Obras
de Sergio Meirana – Montagem de Ronaldo Rosas Reis - 2011 |
Membros
Permanentes |
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Cláudio Fernandes da Costa |
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Eliane Arenas |
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Lia Tiriba (Coordenadora) |
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Rosilda Benacchio (Subcoordenadora) |
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Membros Associados Gaudêncio
Frigotto (UERJ); Jorge Gregório da Silva (UFAM - Faculdade de Educação);
Sandra Morais (Prodoc/FAPERJ). Membros Transitórios (alunos de Graduação e Pós-Graduação) Doutorandos
e Mestrandos: Bruna Sichi Gonçalves, Erica Pelluci Barreto Marotta, Gregório
Albuquerque, Jaqueline Rodrigues, Josué Samora, Juliana Falcão de Oliveira
Cruz, Licia da Hora, Maria Clara Aguiar Fernandes, Paula Alves, Regiane
Santos, Renata Nunes, Sandro de Mello Justo, Zuleide Silveira Bolsistas:
Daiana Barros Borges, Débora Petrillo Grasso Flor, Denise da Cruz Silva,
Lavínia Magalhães Ianni, Mircilene Gabriel, Pedro Freitas de Almeida, Thais
da F. Guimarães de Moraes |
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Publicação Coletiva do neddate O mundo do trabalho
e a educação básica. Rio de Janeiro,
RJ: Ed. DP&A, 1ª edição, 2003. Rio de Janeiro, RJ:
Ed. DP&A, 2ª edição, 2005. Rio de Janeiro, RJ:
Ed. Lamparina, 3ª edição, 2009. |
linhas de
pesquisa |
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O mundo do trabalho e a formação humana Centra-se em temas
vinculados aos fundamentos econômicos, culturais, políticos e sociais do
trabalho e dos processos formativos humanos. Temas: o pensamento pedagógico
dos empresários; economia popular e solidária, educação e autogestão;
educação de jovens e adultos trabalhadores; movimento sindical e educação;
ensino superior e luta de classes; organismos internacionais e educação;
trabalho, educação e cultura; trabalho artístico, educação e comunicação. Professores Membros permanentes do Neddate da Linha: André
Elias Fidelis Feitosa, Ângela Siqueira, Cláudio Fernandes da Costa, Dora
Henrique da Costa, Eliane Arenas Mora, Gaudêncio Frigotto, Jaqueline Pereira
Ventura, José Luiz Cordeiro Antunes, Kátia Regina de Souza Lima, Lea de
Lourdes Calvão da Silva, Lia Tiriba, Luciana Pires de Sá Requião, Ronaldo
Rosas Reis, Sonia Maria Rummert, Kátia Regina de Souza Lima, Maria Inês do
Rego Monteiro Bomfim, Sonia Maria Rummert. |
A reconstrução histórica da relação
trabalho-educação Centra-se em temas vinculados à historiografia da relação
trabalho e educação em uma perspectiva histórica de compreensão da realidade.
Temas: o mundo do trabalho em imagens e a fotografia como fonte histórica;
centros de memória da relação trabalho e educação; políticas de ensino médio
e educação profissional, técnica e tecnológica; trabalho e meio-ambiente. Professores Membros permanentes do Neddate da Linha: Eunice
Trein, Lia Tiriba, Maria Ciavatta Franco, Rosilda Nascimento Benacchio,
Sandra Maria Nascimento Morais e Zuleide Simas da Silveira. |
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Regimento |
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TÍTULO I DA DENOMINAÇÃO, SEUS FINS E DURAÇÃO Art l° - O Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e
Educação – NEDDATE é um programa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em
Educação -Mestrado e Doutorado, da Faculdade de Educação, do Centro de
Estudos Sociais, da Universidade Federal Fluminense, criado em 1985, por
tempo indeterminado. O NEDDATE tem como finalidade a realização de estudos,
pesquisas, extensão e a manutenção de um acervo de documentação e dados na
área de Trabalho e Educação. Art 2° - O NEDDATE tem sua
sede na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, Campus do
Gragoatá, Niterói, no Rio de Janeiro. Art 3° - As principais ações desenvolvidas pelo NEDDATE são: I- desenvolver e estimular a produção da pesquisa e a formação
de novos pesquisadores na área de trabalho e educação e temas afins; II- propiciar um espaço de reflexão, ação e intercâmbio com os movimentos sociais e com outros
grupos estudiosos desta temática; III- promover a catalogação, organização e manutenção da
documentação do acervo da área Trabalho e Educação, garantindo sua divulgação
e acesso a outros pesquisadores, professores, estudantes e aos movimentos
sociais; IV- articular-se intra e inter-institucionalmente com
diferentes agentes que se dedicam a área de Trabalho e Educação e temas
afins; V- subsidiar as disciplinas e as atividades da graduação e da
pós-graduação, na abordagem de temas vinculados à área de Trabalho e
Educação; VI- elaborar um boletim periódico no sentido de socializar a
produção anual do Núcleo; VII- elaborar, organizar eventos, bem como participar de
atividades produzidas por diferentes setores da Faculdade de Educação e da
Universidade no que tange a área de Trabalho e Educação. TÍTULO II DOS MEMBROS, SEUS DIREITOS E DEVERES Art 4° - O NEDDATE é composto por membros permanentes e membros
temporários que desenvolvem atividades mencionadas no Artigo 1°, devidamente credenciados. § l° São membros permanentes os professores e servidores do quadro
permanente da UFF. § 2° São membros temporários os estudantes de graduação e de
pós-graduação da UFF e os bolsistas de pesquisa vinculados às atividades do
Núcleo. § 3º O NEDDATE poderá incorporar, em atividades específicas,
pesquisadores e outros profissionais, na condição de colaboradores Art 5° - O credenciamento dos membros do NEDDATE dar-se-á pela
aprovação da Coordenação do Núcleo, reunida com os membros permanentes,
mediante a apresentação de um plano de atividades na área de Trabalho e
Educação, a ser desenvolvido pelo candidato;. Art 6° - São direitos dos membros permanentes: I - votar e ser
votado para qualquer cargo de representação no Núcleo. Art 7º São direitos de todos os membros: I.- ter voz e voto
nas reuniões e seminários; II - comunicar, por
escrito, seu desligamento do Núcleo. Art 8° - São deveres dos membros: I - manter atualizados seus dados pessoais e
profissionais junto ao Núcleo; II - participar,
regularmente, das reuniões e seminários do Núcleo; III- divulgar as ações e atividades do Núcleo. TÍTULO III DA ESTRUTURA ORGANIZATIVA E DAS
ELEIÇÕES Art 9° - São instâncias do Núcleo: I - O Colegiado dos
membros permanentes; II - A Coordenação; III- As Comissões Operacionais. Art 10° - São Atribuições do Colegiado dos membros permanentes do
Núcleo: I - analisar as
diretrizes para a consecução das finalidades do Núcleo, encaminhadas pelo
coordenador e sub coordenador; II - definir o tema
central dos seminários e boletins do Núcleo; III- eleger a Coordenação e Sub coordenação do Núcleo; IV- aprovar as Comissões Operacionais; IV- avaliar os pedidos de credenciamento de membros. Art 11° - A Coordenação do NEDDATE é composta por um Coordenador e um
Subcoordenador. § 1° - O cargo de Coordenador deverá ser, necessariamente, ocupado
por um professor do quadro permanente da UFF. Art 12°- São atribuições solidárias do Coordenador e do
Subcoordenador: I - representar
institucionalmente o Núcleo; II - coordenar os
trabalhos do Colegiado; III - gerir as atividades do Núcleo; IV - elaborar a proposta do Plano de Trabalho Anual, ouvidos
os membros permanentes e temporários; V- coordenar a
elaboração do Relatório Anual e, quando for o caso, da Prestação de Contas
Anual, ouvidos os membros permanentes e temporários; VI- encaminhar o Relatório Anual e, quando for o caso, a
Prestação de Contas Anual, ao Colegiado de Unidade da Faculdade de Educação
para apreciação. Art 13° - Os mandatos do Coordenador e do Subcoordenador terão a
duração de dois anos. Art 14° - O Coordenador e Subcoordenador serão eleitos no Colegiado
dos membros permanentes. Art 15° - As Comissões Operacionais têm como objetivo o
desenvolvimento de ações para viabilizar / efetivar as questões cotidianas do
Núcleo, no sentido de apoiar o Coordenador e o Subcoordenador e de fazer com
que as finalidades postas sejam
cumpridas. TITULO IV DO PATRIMÔNIO E FINANÇAS Art 16° - O patrimônio (material e financeiro) do Núcleo obedecerá às
prescrições normativas da Instrução de Serviço n° 1 da direção da Faculdade de Educação, em
seus § 1° e 2° do Art 5° e Art 6°. TITULO
V DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS Art 17° - O NEDDATE poderá ser dissolvido em Assembléia convocada
especialmente para este fim, sendo a decisão levada ao conhecimento do
Colegiado da Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado e homologada pelo Colegiado
de Unidade da Faculdade de Educação. Art 18° - Este regulamento poderá ser alterado em reunião do
Colegiado dos membros permanentes do Núcleo e com a aprovação do Colegiado de
Unidade. Art 19° - Os casos omissos serão resolvidos pelo Coordenador e
Subcoordenador do Núcleo, ouvido o Colegiado dos membros permanentes. Aprovado na Reunião
do NEDDATE de 29 de agosto de 2000. Aprovado na Reunião
do Colegiado de Unidade da FEUFF de 26 de junho de 2001. |
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LIA TIRIBA |
TIRIBA, Lia e FISCHER,
Maria Clara Bueno. Saberes do trabalho associado. In CATTANI, Antonio D.,
LAVILLE, Jean-Louis; GAIGER, Luis Inácio e HESPANHA, Pedro. Dicionário Internacional da Outra
Economia. Coimbra: Editora Almedina, 2009, p. 293-298. (ISBN 978-972-40-
722-6). Disponível em PDF |
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“Cultura do trabalho,
autogestão e formação de trabalhadores associados na produção: questões de
pesquisa”. In Perspectiva - Revista do
Centro de Ciências da Educação / UFSC, no. 27 , Volume 26, n. 1,
jan./jun.2008,P. 69-94. Florianópolis (Dossiê Trabalho, Movimentos Sociais e
Educação). Disponível em PDF |
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“Ciência econômica e saber
popular : reivindicar o ‘popular’ na economia e na educação.” In TIRIBA, Lia e PICANÇO, Iracy (orgs): Trabalho e Educação: arquitetos, abelhas
e outros tecelões da economia popular solidária (Idéias e Letras, 2004:
75-102. Disponível em PDF |
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“Processo de Trabalho e
Processo Educativo: notas sobre o ‘período de ouro’ da educação de adultos em
Portugal”. In: Mundos do trabalho e
aprendizagem, vol. 14. Lisboa: Ed. Educa, 2009, p. 155 – 172. Disponível
em PDF |
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TIRIBA, Lia e FISCHER, Maria Clara Bueno. De olho no conhecimento
“encarnado” sobre trabalho associado e autogestão. In CANÁRIO, Rui e RUMMERT,
Sonia (org). Mundos do trabalho e aprendizagem.Lisboa:
Educa, 2009, p. 174-188. Disponível em PDF |
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Maria Ciavatta |
“Estudos comparados sobre formação
profissional e técnica”. In FRIGOTTO, Gaudêncio (Org.). A formação do
cidadão produtivo: a cultura de mercado no ensino médio técnico.
Brasília: INEP / MEC, 2006, p. 117-136. Disponível em: http://www.inep.gov.br/institucional/mensagem.htm |
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“Os Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas
lógicas em confronto”. In Revista Educação e Sociedade. Vol. 27, n°.
96, n°. especial, 2006. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br/revista/rev/rev96.htm |
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“Produtividade científica: algumas questões de fundo”. In Revista
Nômadas. Bogotá: Instituto de Estúdios Sociales Contemporâneos da
Universidad Central. n°. 22, abr., 2005. Disponível em: http://www.ucentral.edu.co/NOMADAS/nunme-ante/21-25/22.htm |
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“A gênese do decreto
N°. 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita”. In
Revista Trabalho Necessário, ano 5, n° 3, 2005. Disponível em http://www.uff.br/trabalhonecessario/TN3%20CIAVATTA,%20M.,%20FRIGOTTO,%20G.,%20RAMOS,%20M..pdf |
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“O percurso teórico e empírico do GT
Trabalho e Educação: uma análise para debate”. In Revista Brasileira de
Educação, n°. 24, Rio de Janeiro set./dez. 2003 Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782003000300011&lng=pt&nrm=iso |
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“Educar o cidadão produtivo ou o ser
humano emancipado?” In Revista Trabalho, Educação e Saúde. Vol 1, n.
1, Rio de Janeiro: EPSJV/Fiocruz, mar, 2003. Disponível em: http://www.revista.epsjv.fiocruz.br//include/mostrarpdf.cfm?Num=28 |
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Publicações – Mediações
históricas de trabalho e educação. Rio de Janeiro, RJ: Lamparina, 2009. –
Memória e temporalidades do trabalho e
da educação. Rio de Janeiro, RJ:DP&A/Lamparina 2007. –
Teoria e educação nos labirintos do
capital. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001 – com FRIGOTTO, G. (org.) |
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“Nós os educadores que amávamos
tanto a revolução. Origens, trajetória e crise do GT Trabalho e Educação”.
(em coautoria com José Rodrigues). In
Revista Histedbr on line. Campinas, SP: Unicamp. Disponível em http://www.histedbr.fae.unicamp.br/revista/edicoes/41e/index.html |
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“O abandono da Totalidade e a
distopia da Diversidade”. In Revista
Conhecimento e Diversidade, n° 3. Niterói: Institutos La Salle, 2010, pp
66-77. PDF |
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“Trabalho, arte e educação no
Brasil: sobre a dualidade do ensino de arte”. In CIAVATTA, M. e REIS, R. R.
A pesquisa histórica em trabalho-educação. Manaus/Brasília:
EDUA/Líber, 2010, pp. 65-87. Disponível em PDF |
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Ronaldo Rosas
Reis |
“Pós-modernismo e alienação”. In Anais
do VI° Colóquio Internacional Marx-Engels. Campinas, SP: Unicamp/Cemarx,
2009. Disponível em PDF |
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“Do cérebro para os olhos. Trabalho de arte, classe e educação”. In Anais da 31ª Reunião Anual da ANPEd. Caxambu, MG: Associação
Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2008. Disponível em http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT09-4225--Int.pdf |
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“A abelha, o arquiteto e a escola.
Sobre o trabalho artístico e o ensino de arte no pós-modernismo”. In Anais
da 29ª Reunião Anual da ANPEd. Caxambu, MG: Associação Nacional de
Pesquisa e Pós-Graduação em Educação, 2006. Disponível em http://www.anped.org.br/reunioes/29ra/trabalhos/trabalho/GT09-2168--Int.pdf |
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“Entre a esperança e a realidade.
Sobre o ensino de arte no Brasil”. In Revista Sinais
Sociais, ano 2, n° 3. Rio de
Janeiro: SESC Direção Nacional, setembro-dezembro 2007, pp.100-127.
Disponível em http://www.sesc.com.br/main.asp?ViewID=%7B892636C2-DC13-4773-93A5-A50989BAAEBD%7D&Mode=1&u=u |
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“O fetiche-cinema contra o
cinema-utopia. Cinema, mercadoria, reificação e resistência”. In Anais
do V° Colóquio Internacional Marx-Engels. Campinas, SP: Unicamp/Cemarx,
2007. Disponível em PDF |
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“Cinema, multiculturalismo e
dominação econômica”. In Revista Crítica Marxista n.º 20.
Campinas, SP; Rio de Janeiro, RJ: CEMARX/Revan, 2005. Disponível em http://www.unicamp.br/cemarx/criticamarxista/critica20-A-reis.pdf |
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“Trabalho e conhecimento estético”. In Revista Trabalho,
Educação e Saúde n.º 2, volume 2. Rio de Janeiro, RJ: Escola Politécnica
Joaquim Venâncio/Fiocruz, 2004. Disponível em http://www.revista.epsjv.fiocruz.br/upload/revistas/r79.pdf
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Publicações – Educação e
estética. Ensaios sobre arte e formação humana no pós-modernismo. São
Paulo, SP: Cortez, 2005 Fotografias – http://www.flickr.com/photos/ronaldo_rosas/?saved=1 |
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Sonia MARIA
RUmmert |
CIAVATTA, Maria; RUMMERT,
Sonia Maria. As implicações políticas e pedagógicas do currículo na Educação
de Jovens e Adultos integrada à Formação Profissional. Educação & Sociedade. Disponível em: |
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RUMMERT, Sonia Maria; ALVES,
N.. Jovens e adultos trabalhadores pouco escolarizados no Brasil e em
Portugal. alvos da mesma lógica de conformidade. Revista Brasileira de Educação. Disponível em: |
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“Educação de Jovens e Adultos
trabalhadores no Brasil atual: do simulacro à emancipação”. Perspectiva. Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10302 |
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“A marca social da educação
de jovens e adultos trabalhadores”. Trabalho
& Educação. Disponível em: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/trabedu/article/viewFile/343/310 |
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“A educação de Jovens e
Adultos trabalhadores brasileiros no Século XXI” O novo que reitera antiga
destituição de direitos. Revista de
Ciências da Educação da Universidade de Lisboa – Sísifo. Disponível em: http://sisifo.fpce.ul.pt/pdfs/sisifo0203.pdf |
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RUMMERT, Sonia Maria; VENTURA, J.
P. Políticas públicas para a educação de jovens e adultos no
Brasil: a permanente (re)construção da subalternidade - considerações sobre
os Programas Brasil Alfabetizado e Fazendo Escola. Educar |
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“Projeto Escola de Fábrica -
atendendo a pobres e desvalidos da sorte do século XXI”. Perspectiva. Disponível em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/9757/8988 |
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“Aspirações, interesses e
identidade dos trabalhadores: elementos essenciais à construção da
hegemonia”. Revista eletrônica
Trabalho necessário. Disponível em: http://www.uff.br/trabalhonecessario/TN02%20RUMMERT,%20S..pdf |
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“Programa Integração: avanços
e contradições de uma proposta de educação formulada por trabalhadores.” Revista Brasileira de Educação Disponível em: |